绘本阅读，被愈加多的父母追捧和认同。怎么样正确挑选绘本和用绘本，也成为海量父母关注的问题。本期父母工坊将邀请浙江师范大学儿童文学博士王晶教授为大伙剖析新媒体年代下儿童绘本的普及进步，与父母应该怎么样正确用绘本？绘本在儿童的早期教育中都发挥着什么要紧有哪些用途呢？
绘本初印象，文明进步在早期阅读上的体现
绘本像连环画，但连环画和绘本又不同。连环画的故事一般较长，图文故事存在固定性，并且连环画的文字描述功能和图像叙述功能特别强大。那样绘本是什么？绘本一般控制在30几页，图像的叙事占据主要地位，文字叙事作为图像叙事的补充，但图像和文字的叙事各自会发生相互补充有哪些用途。图文两个者的关系不是图像+文字的关系，而是图像×文字的关系，这个里面会发生所谓的图文化学反应，这个化学反应最后呈现的是一个很丰富故事的世界。
西方儿童绘本的进步，大家常见觉得英国在第一。第一本绘本是《比得兔的故事》，英国是传统儿童文学的强国，它的图画实力很强，1906年诞生了现代意义上的第一本绘本。经过100年进步，英国、法国、德国是传统的欧洲的绘本强国，第二是美国、日本，国内是绘本新兴国家。绘本作为一种儿童读物在发达国家的影响力愈发强烈，也是早期阅读必须具备的读物。
那样国内在绘本品类出现之前，是如何对孩子进行早期阅读教育的？简单来讲就是讲故事。由于孩子不认识汉字，假如大家给他一本汉字的书，他是不会有能力读的，只能是母亲给他讲故事。那样大家几千年文明、技术、物质文明的积累又从何体现？其实绘本的出现是大家几千年来物质、文化、精神进步最后在早期阅读的一种体现。
绘本阅读为儿童打开了通向世界的大门
大家的祖先们的整个童年都沉浸在故事之中，原始人的故事里面其实是经验的产物。譬如说昨天有个人到那里去狩猎，然后被老虎给吃了。如此一个故事，讲告诉部落里的孩子就可能起到避免风险有哪些用途，这种方法就能用于学习和传递经验的。
而今在早期阅读范围当中进行了天翻地覆的革命，这个革命的先机是基于故事是人类智能最基本的构成元素。这是前耶鲁大学AI实验室的亨克教授，借助计算机模拟AI，把人类自然的智能进行了剖析，最后得出结论：“AI自然方法最基本的存储信息的单元是故事。”也就意味着故事对于孩子来讲无需进行学习，天然就可以同意的最基本元素。孩子听故事是无需进行学习的，由于故事是最基本的，等于细胞里面最小的分子，它无需经过消化吸收，就能吸收里边的营养。
我的孩子两岁半时候，他看到绘本的一页可以一字不差背出来。等到三岁的时候，我感觉他的阅读能力又增长了，这本书我只给他说过一次两次，他有一天拿过这本书指着图自己讲了半个小时。这表明，他在三岁的时候出现了指着图画讲故事的早期阅读现象。假如说阅读也是一个进阶的话，我的孩子只不过一个普通的孩子，他在3岁达到这个阶段，假如没绘本这种形式作为中介，是十分困难的。绘本其实是近千年来文明的进步带来的对人类认知过程更确切的认知在早期阅读上的一种要紧体现。
绘本产生的早期阅读进步有以下几个方面：
1、文字的区隔用途消失。以前的孩子会阅读的标志是识字，而目前他可以直接通过图像进行阅读，并在这个过程中完成进一步的认知和阅读能力的提高。大家对阅读也进行了重新概念，阅读是通过文字和图像获得信息。绘本早期阅读伴随年代、技术的进步不断发生改变，文字不再成为一道门槛，紧接着阅读的门槛就消失了。
2、阅读的门槛一消失，阅读活动发生的年龄愈加小以至于多大岁数的孩子可以做到。西方最新的数据儿童家庭阅读报告里面显示，在美国、新西兰、澳大利亚的两千多个家庭，给儿童阅读绘本。这三个国家阅读概率在1周岁以前达到77%，假如你察看周围孩子的阅读就发现大家离这个数据还有非常远的距离。
3、阅读行为的改变。以前是母亲讲，或者通过录音机、有声读物机器或是Ipad等听故事。大伙可以看出信息的通道发生了改变，假如绘本作为媒介，就会成为双通道。大伙自然了解双通道信息提取的有效性会更好，也就是说双通道涉及很多信息进入大脑之后，要对信息进行处置和加工，其实是对大脑提出更高的需要。虽然说简单只增加了看的维度，事实上一方面图像是一根帮助孩子理解故事的拐杖，其次也是大脑对信息的处置由单纯一个维度的处置变成两个维度的处置，如此需要也会更高。因此大家觉得早期对于开发儿童的智商，也体目前以上方面。
绘本故事其实是故事先于经验，儿童早期的经验极少，特别是1岁、2岁的孩子，他接触的世界很狭小，但倘若你给他很多读故事，他们可以经由故事接触到广阔的世界。
绘本带给大家的早期阅读革命
第一是原认知的打造，原认知是大家对于世界刚开始的认知。当大家告诉孩子这是个苹果时，其实最不好的方法是说大家拿着一张画图，指着这个是苹果，这传递给孩子是割裂的常识。但大家给孩子讲了一百遍这个故事将来，这个故事里面所有关于世界各种各样事物的命名。记住关于这个世界各种事物的命名将来，他就到了第二个语言打造世界的边界。倘若没对这个世界的认知，就谈不上语言的进步。由于大家一直说在认识事物基础上，大家对这个事物进行命名，在语言上进行反馈。有这么一种说法，语言到不了的地方其实就是大家的思维去不到的地方。大家在早期的范围会这么说，其实孩子什么都懂，只不过他说不出来。也就是说假如没这个食物，他没方法跟其他人进行交流，譬如说我想吃苹果，他的语言没到达那个地方。通过早期阅读，能达到思维水平的升级。
另一个是间接经验及其迁移，三周岁以前这个孩子主要接触的是家庭和小区，这个世界对他非常狭窄的。可是通过绘本的阅读，给孩子打开了一扇一扇通向世界的大门。绘本阅读是以几何级的形式增加孩子的早期经验，突破一个孩子生活的局限性，让他的指间接经验以几何级方法增长。总而言之，三周岁以前你的孩子读的绘本越多，原认知打造、语言操练的更好，思维水平进而升级，认识更多的世界。
一个孩子对故事的依靠，对于故事的渴望是天生的，亨克教授早就给大家讲解过，这个是人类基因里面像大家模仿学习一样，爱听故事是人类基因里面早就决定的，是不需要分解的元素和单元。
绘本早期阅读能力水平呈现及启示
第一，早期阅读最好的状况以阅读的方法在潜移默化中认识汉字，掌握阅读。依据汉语早期阅读的特殊性，它和英语早期阅读不同。汉语愈加重视过程。因此必须要从听的阶段过渡到看的阶段。我过去写过一篇文章《英文的早期阅读》，有个30分钟的说法，阅读超越30分钟你不会有哪些学业上的加分。但少于30分钟，你少读1分钟成绩就差一分。汉语早期阅读我觉得30分钟不够，由于大家更多的依靠视觉常识，对于一个孩子来讲需要要经过看这个阶段，通过视觉的输入对于图像的接触，最后还是要通过孩子的很多阅读。新媒体年代可能出现不少听的商品，但不可能一直停留在那个阶段，要往前进，阅读一直是大家获得信息的要紧渠道。
中国国家图书馆少儿馆馆长提供了最新数据，2017年原创的绘本1800本，排期的原创绘本3000本。这与国际上的数据对比，法国国土面积等于四川，人口等于上海+浙江，每年出版的原创图画在1万册以上，假如根据如此的人口面积和国土比较的话，大伙感觉大家的原创绘本应该是多少？在册量还是水平都与海外有非常大的差距。
第二，在阅读数据上拉开的差距。刚刚推荐的数据美国、新西兰、澳大利亚1岁家庭以前的孩子读绘本占77%，并且正处于高速增长阶段。给3个月以前的孩子，从生理上说这个阶段孩子的视神经还没发育完全，只能看到黑色和白色。这三个国家的家庭给三个月以前的孩子阅读绘本、阅读故事的比率，2017年数据相比2015年增长了10%，可见西方人在一岁以前的孩子就对阅读十分看重。美国早期教育研究结论表明：2周岁是一个档口，过了2周岁他的大脑得不到非常不错的刺激，将导致终身不可逆的影响。2周岁将来，营养是一方面，爱和尊重是一方面，还有是互动。事实上不少的爱、尊重、互动都可以通过绘本阅读来达成。3周岁以前孩子的间接历程越丰富，头脑越聪明灵活。语言，社会与情感的认知能力等都会因此长足的进步。
请大伙意识到这个差距，呼吁早期阅读的绘本阅读程度，以这种孩子们最容易同意的方法去开发孩子大脑刚开始的优质能力。
阅读是所有学习的基础，早期阅读不只使孩子乐于念书、勤于考虑，还会为孩子的一生打下坚实的基础，而随着孩子阅读不仅能够融洽亲子关系，还可以促进孩子愈加全方位地成长。绘本是每一个孩子在生活启蒙道路上的第一本书，这本书也是他们在生活漫漫旅程中非常重要的一本书。孩子能在绘本中感觉到喜怒哀乐，也会启迪他的思维发展他的眼界，影响他一生。
